立法會選舉前夕，亞視在連續兩晚的《ATV 焦點》批評自暑假已開始得如火如荼的反國民教育運動，稱國民教育科爭議是「破壞派」為立法會選舉而製造的議題，又稱學民思潮成員被利用為棋子。這些言論迅即令公眾譁然，通訊事務管理局事後收到超過四萬宗投訴，可見亞視嚴重違反新聞操守。

流行消費雜誌某一期有一篇知名人士訪問一名歌手的報道，表面上是由前者訪問後者在澳門舉行演唱會後的感受，但訪問的地點是在澳門某酒店一間高級餐廳，而在一問一答的同時，亦有加插餐廳的位置、裝潢、氣氛及著名菜色等文字及圖片，其實整篇報道是變相為該餐廳作了宣傳，而它比宣傳更有效力，因為增加了名人的效應，換言之，若某某與某某都經常光顧，顯然這間餐廳是明星級的了；加上若有關的報道不是打正旗號的廣告，讀者一般

首先，必須要界定本文要討論的主要名詞，何謂西方性教育？西方是否只有一套性教育課程？事實上，對如何推行性教育不同的教育學者存在著不同的觀點，但自六十年代起，西方心理學界流行人類潛能運動（Human Potential Movement），放棄傳統道德教育強調的培養個人道德操守，轉移提倡幫助學生認識清楚個人的價值，而不是由上而下的強加成人信念在年青人身上，這種所謂澄清道德理念(moral rea

教育雖然是一個很籠統的詞彙，但真正的教育內涵卻包括三方面：知識、技巧和道德，三者相輔相成，缺一不可。以性教育為例，知識層面應包括老生常談的青少年生理及身心發展常識、青少年時期的兩性交往及正常的社交生活、傳媒對性行為的誤導等範圍，傳遞知識的目的並非要受導者掌握所有常識，更重要是預備他們有繼續追求知識及分辨是非能力，在遇到有關兩性問題時能主動學習尋求。