同志教育在校園

一個寒冷的晚上，有八十多位主內同道，沒有躲在溫暖的被窩，同赴「同志教育在校園」座談會。赴會的原因，不單止對這個課題深感興趣，更重要的是關心自己的下一代，要活在一個怎樣子的校園生活裡。聚會由香港性文化學會、明光社、維護家庭基金、香港浸會大學校牧處合辦。講員方面，包括來自於台灣真愛聯盟的齊明先生，以及香港浸會大學宗哲系 副教授關啟文博士。

「性別光譜」，一個簡單的圖表，卻引起了全場的關注。人之初，認識性別只有男女之分。簡單不過的事情，在台灣校園，卻因加入了同志教育的元素，以至發展至多元性別。齊明先生透過「性別光譜」解說多元性別。多元性別是從生理性別（我生下來是. . .）、性別認同（我覺得我是. . .）、性別氣質（我看起來像. . .）、生傾向（我喜歡的是. . .）四個角度，衍生出多種不同性別屬性的身份。

這又有什麼害處呢？座談會上，齊明先生用生動的言詞，訴說一個個的例子。例如，向小學五、六年級的小朋友教授多元性取向。小朋友容易誤將自己性取向定為同性戀者。誰不知，當自己長大成人，才發現異性才是自己的真命天子。年幼就定形自己是同志，對他們將來發展，以及性屬身份的建立，都會帶來影響。又例如，在小學的教材裡，已教授愛情和性關係的信息。又指出愛情是要彼此分享，當中包括我們的興趣、時間、身體（包括親密的性關係）。對國中學生，也會有多元情慾、性別人權、多元性別特質等課題。不少老師在備課時，也深感內容連自己也難以接受。這樣的教育，真是害了別人也害了自己。台下觀眾點頭稱是，面上好像掛着晃然大悟樣子。明白香港若來一個東施效顰、照單全收，後果、影響會是很深、很廣的。

香港的情況怎麼樣呢？關啟文博士直接表示：校園是兵家必爭之地。今日的學生，就是將來的政府。雖然，香港的情況，未如台灣般嚴重。不過，當中也有很多令人擔心的地方。座談會上，關博士先道出社會事件。例如：肛交案、小童群益會的「性向無限計劃」。「性向無限計劃」以杜絕歧視、反對校園的同志欺凌為目標。講員表示，自己是贊同不要帶有歧視眼光。不過，環看這些計劃和課程，不單有親同的意識形態、要求學校不可抗拒同運組織進入。最令人憂慮的，就是要求效法歐美、台灣的教育制度，使台灣的問題會在香港裡出現。聽眾一面思考着的樣子，好像正為香港的教育發展有不同程度的憂慮。以至當聚會進入發問的時間，問題總是與把關有關，看看應該怎樣做好本份。

我們怎樣才可守好自己的一關呢？這可能是每一位參加者離開會場，走入寒冷的街道上時，自己問自己的問題。