08/08/2013
工作坊: 個人成長與心性發展
明光社項目主任(性教育)：文麗兒
香港神學院實習同學：陳國傑
在個人成長與心性發展的工作坊中，與會者均同意青少年的成長過程對他們建立自尊與自信，並探索和確立價值觀有著重要的影響。工作坊開始時，導師首先對青少年的發展作了少量的重點講解，以協助參加者更易理解及掌握。與會者透過三方面認識青少年的發展，包括：心理、認知及社交發展。工作坊後半段時間則以分組討論為主，當中二十多位參加者共分為四組，分別為初中及高中的同學設計相關的情性教育課題。
是次工作坊主要環繞青少年的成長與價值觀的確立，而研討會所提倡的價值觀是：「真誠地愛，純潔地活」。參加者都同意要透過教導學生保護及尊重生命和關係，從而建立正面健康的性態度。
以下為建議學校推行的情性教育主題：
初中
主題一：自我形象
目標：引導同學邁向全人發展，建立健康的自我形象；接納自己，並發展尊重他人的態度。
- 認識自己的發展情況 (如：性格、社交、朋輩與心理等各層面的發展) ，能夠接受自己的長處及短處 ；
- 在人際相處中學懂尊重他人及
- 分辨傳媒所傳遞的訊息，學習如何面對傳媒的影響
主題二：兩性與關係
目標：透過對兩性關係的認知，分辨不同的兩性關係，從而發展正面健康的兩性關係，及建立正面的個人身份 (self-identity)
- 認識兩性的差異；
- 分辨兩性之間不同的關係 (如: 友誼、喜歡與愛)及
- 發展健康的兩性社交關係
高中
主題一：愛、婚姻與性的關係
目標：鞏固對愛、婚姻與性的緊密關聯，批判傳媒所傳遞的性態度
- 讓學生搜尋資料及透過辯論與反思的過程，認清自己的底線；
- 認清愛情、婚姻與性的關係，建立他們對愛情、婚姻與性的健康態度及
- 了解傳媒如何渲染愛情、婚姻與性，對傳媒進行批判思考
主題二：較貼身或時事性議題 (如：同性婚姻、變性人婚姻、援交等)
目標：透過思考與分析不同議題，從而應用已確立的價值觀。
- 選擇與自身關係較密切的課題進行討論，如婚姻、擇偶，令他們透過搜集資料或辯論，把已建立的價值觀應用於生活中及
- 分析時事議題與價值觀的衝突，思考如何鞏固有價值的道德觀。
感謝參與者的積極討論，令我們在推行情性教育時能夠從較前線的角度體貼學生的需要，按照他們的成長發展，挑選適合他們的課題，並可以配合批判思考，幫助年輕人建立正確的價值觀。
