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| (明報．2025年1月6日) |
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| (明報．2025年1月16日) |
教育局發佈的《小學教育課程指引》要求小學在長假期後應避免安排測驗考試，但有記者查閱學校網站上的校曆表，發現至少有55間官立及資助小學在聖誕假期後一週內進行測考，其中15間在復課當天或翌日便進行測考。這情況對家長和孩子均會造成壓力。許多家庭在假期時外出遊玩，但因為測考安排，孩子們不得不時刻溫習，心情難免緊張，無法真正放鬆。家長也會擔心孩子的學業表現，影響他們假期間的心情。教育局表示將持續了解學校落實各項涉及改善評估政策建議的情況，並透過發函、訪校等方式提供專業意見。
香港的學業壓力大，但經常抱怨並不會改善現狀。與其期待外部環境的改變，不如調整心態，以更積極的方式面對考試挑戰。雖然考試分數重要，但家長們也應關注那些看不見的分數，如孩子的努力和成長。每個孩子都有獨特的優勢，有些孩子專注、有些孩子被動，有些在語文上表現突出，有些在運動上更具優勢，這些獨特之處都是值得肯定的。家長的其中一個重要角色是鼓勵孩子，而非過度指責孩子的不足。相反，家長應根據孩子的特質設立合理期望，並與孩子一起探索有效的學習方法。過高的期望可能讓孩子感到恐懼，影響他們對父母的看法，誤以為父母不愛他們。因此，成熟的家長應幫助孩子梳理誤解，明確告訴他們無論成績如何，父母的愛始終不變。最重要的是保持健康的身心靈，家長需要陪伴孩子在良好的心理狀態下面對學業挑戰。
信仰反思
耶穌從何獲得「聖經」（舊約）的知識？從何得到智慧？約瑟和馬利亞都是敬虔及順服神的人，不難想像，他們大抵會教導耶穌有關聖經的一切，相信即使他們不主動教導耶穌，祂也不會放過任何一個學習的機會，就如祂在聖殿中，先聆聽拉比的教導，然後向他們提問。這種一問一答的學習模式，一定讓人相當愉快，不但不會熄滅人們學習的熱情，反而會讓人廢寢忘餐，甚至樂而忘返，耶穌或許也是如此，為了學習而沒有隨父母離開耶路撒冷，一來耶穌想多留在聖殿——祂父的家中，二來祂亦想多與拉比談論關於神的知識（路二41-52）。
其實，拉比不一定要在聖殿或留待節期才教導人，耶穌的教導方式便是很好的參考，連深奧的神國真理，祂都可以就地取材，隨時隨地教導門徒認識。至於復活後的耶穌，更願意陪著兩個人走到以馬忤斯的村子裡，一邊走一邊向他們講解從摩西到眾先知，有關自己的經文（路二十四13-27）。
或許有人想認識神，卻總是抽不出時間，又或許，他們認為必須認真地修讀一些課程才能真真正正地認識神。毫無疑問，花時間是必須的，修讀課程也是認識神的好途徑，不過，如果暫時未能全心投入大量的時間，其實，在人生的旅程中，還有很多機會可以認識神，只要樂意談論祂，想明白關於祂的事，一心想尋求神的人，總會尋見。
知識及智慧不一定只在課室中獲得，也可以在旅程中獲得。除了地利，更重要的是只要人們對某些事情充滿熱情，便能快樂地學習。
