學校是社會的縮影，學生每天都活在真實的世界，面對社會上每天都發生，以及與自己國家和身處的城市息息相關的事，若果視而不見，只是鴕鳥政策，教育若脫離了現實，就無法幫助學生建立真正關愛世界、關愛他人的精神。不同的年代，社會都有不同的關注，大眾對同一件事都會有不同的看法和感受，人非草木、誰屬無情？以往經歷過抗日戰爭的老師，說起日本的軍國主義便咬牙切齒；經歷過文革的一代對紅衛兵鬥爭老師和知識份子的殘酷猶有餘悸；經歷過六四的提起清場仍然心情激動。當人處身在一些重大事件的漩渦之中，難免會有情緒和個人的看法，以及傾向某些立場，甚至有時會出現較為衝動的言辭。當事件不斷在發展和變化的時候，最初的看法與後來的評估不一定完全相同，就算支持或反對某一項政策，大家所認同的策略和底線亦不盡相同，不應簡單地以某個時候的政治立場、一兩篇的言論、甚至一兩個匿名的投訴，去判定一個教師是否失德十分重要。不以言入罪，大興文字獄，不秋後算賬才可避免令矛盾繼續擴大，怨恨繼續蔓延。對老師的言行和道德水平有較高要求無可厚非，有些事就算不犯法不等如大家覺得老師就可以隨心所欲，任意而行，相信絕大部份家長都不會接受老師向學生講粗口和鹹濕笑話；教學生如何賭波買馬；或者如何欺騙和欺凌別人……不過，不應包括對一些社會和時事問題的看法，因為很多政治的問題，莫說一年，有時一日之間也可以有很大的變化，是非對錯有時只是權力而不是真理問題，有權的人不應有風駛盡艃去打壓不同意見的市民。中共在建國初期不斷出現一波又一波的政治運動，將一批又一批的人打成反革命、右派、壞份子，後來雖然不少人，包括鄧小平以及現時許多國家領導人和高幹的父母都獲得平反，不過含冤而死，受過不少苦頭的人其實更多，沒有汲取歷史的教訓，是人類一次又一次悲劇的源頭，老師其中一個責任就是要教導學生不要重蹈覆轍。
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